|
|
Недавно
в Калифорнии открылся первый в США университет, в котором
студенты учатся и оценивают свою работу самостоятельно.
Колледж носит название "42". Это отсылка к известному научно-фантастическому роману "Путеводитель по Галактике", в котором именно такой ответ дает компьютер на вопрос о смысле жизни и Вселенной.
В университете, который является филиалом одноименного института во Франции (Ecole
42), около тысячи студентов ежегодно будут обучаться
программированию. В ходе обучения они должны помогать друг другу
с проектами, а затем оценить работы своих однокурсников. На
первый взгляд это напоминает ситуацию, когда слепой ведет
слепого. Вряд ли в день открытых дверей родителям будущих студентов понравится новость, что консультаций с преподавателями вообще не будет.
Впрочем, с момента открытия Колледжа 42 в Париже в 2013-м году конкурс на обучение в нем очень высокий.
Платы за обучение нет.
Недавние выпускники университета работают в компаниях IBM, Amazon и Tesla, а также открывают собственные фирмы.
Колледж 42 основал французский миллиардер Ксавье Ньель, благодаря поддержке которого обучение и проживание для студентов колледжа – бесплатные.
Господин Ньель и партнеры работают в мире технологий и стартапов. Для образования они пытаются сделать то, что сделал Facebook для общения, а Airbnb – для обеспечения жильем.
Методика основывается на взаимном обучении (peer-to-peer learning) и выполнении студентами практических проектов. Оба метода считаются очень эффективными
у специалистов образования, но обычно требуют присмотра учителя.
Студентам Колледжа 42 предлагают на выбор проекты, с которыми
они могут столкнуться в реальной жизни на должности
инженера-программиста – разработку веб-сайта или компьютерной игры.
Они выполняют проекты, пользуясь ресурсами в свободном доступе в интернете или обращаясь за помощью к своим однокурсникам. Обучение происходит в большой аудитории с открытым пространством, в котором повсюду стоят компьютеры. Каждый студент выбирается произвольно для проверки и оценки работы другого.
Процесс обучения делится на уровни сложности, как в компьютерной игре. Успешное завершение каждого проекта означает переход на следующий уровень. Чтобы получить сертификат – колледж не выдает традиционного диплома – надо пройти 21 уровень, что, обычно, занимает от трех до пяти лет.
Основатели утверждают, что такой метод обучения избегает главных проблем традиционной системы образования, в которой студенты выступают пассивными получателями знаний.
"В отзывах работодатели часто рассказывают, что наши выпускники самостоятельно разыскивают нужную им информацию и не спрашивают руководителя, что им делать дальше", – говорит Бриттани Бор, директор калифорнийского филиала колледжа и бывшая выпускница Колледжа 42 в Париже.
"Методика взаимного обучения развивает такие необходимые в современном профессиональном мире навыки, как находчивость, умение сотрудничать с другими и отстаивать свои идеи", – подчеркивает Бор.
"Это особенно важно в области компьютерного программирования, работникам которой обычно не хватает навыков общения", – добавляет она.
Идея взаимного обучения не нова, много университетов и колледжей уже давно успешно используют ее. На самом деле, еще у Аристотеля были ученики-лидеры, "архонты", которые помогали другим усваивать идеи учителя. Недавние исследования показали, что такая методика способствует более глубокому пониманию предмета.
Эксперт по образованию профессор Фил Рейс отмечает, что сложные темы легче понять, когда их объясняет студент, который сам только недавно усвоил этот материал.
Профессор Ден Бутин, основатель и декан Школы педагогики и социальной политики в Колледже Мерримак в штате Массачусетс, утверждает, что метод взаимного обучения следует использовать на всех ступенях образования от школы до университета.
Он намного эффективнее, чем традиционные лекции, поскольку последние не побуждают студентов мыслить самостоятельно.
Впрочем, по его мнению, Колледж 42 зашел слишком далеко, полностью отказавшись от преподавателей. Исследования профессора свидетельствуют, что взаимное обучение является наиболее эффективным, когда за работой студентов наблюдает педагог-специалист.
"Хороший учитель умеет подвести студентов к тому моменту, когда они сами осознают истину", – говорит профессор.
Сама идея университета заключается в том, чтобы подвергнуть сомнению предыдущие идеи и взгляды студентов, побудить их по-новому взглянуть на мир. Колледж 42 предлагает альтернативу массовым открытым онлайн-курсам (Mooc), которые позволяют тысячам студентов бесплатно изучать отдельные дисциплины в интернете.
Открытие Колледжа 42 происходит на волне подъема академий программирования в США, которые предлагают короткие, интенсивные курсы по разработке программного обеспечения и кодирования для тысяч студентов.
Николя Садирак, директор парижского филиала колледжа, отмечает, что модель обучения без учителей особенно подходит тем студентам, которые разочаровались или не смогли адаптироваться к традиционной
форме образования. "Система образования во Франции отвергает
многих увлеченных студентов, которым не нравится, когда им
говорят, что и как делать", – объясняет специалист. В процессе
отбора абитуриентов в Колледже 42 не обращают внимания на
предыдущие академические успехи. Более того, 40% студентов
вообще не закончили среднюю школу. "Колледж 42 напомнил им, что
обучение может приносить удовольствие, если они занимаются тем, что
интересно, а не тем, на чем велели сосредоточиться учителя", – заключает господин Садирак.
Популярные статьи:
Шторы - основа всего дома
Историко-культурный заповедник «Город Дубно»
Расширение рынка мобильных компьютеров
Переутомление организма
Интернет-магазин телефонов предлагает подарки
|
