Качественное образование независимо от здоровья

Любой человек, независимо от состояния здоровья (физических или интеллектуальных недостатков), вправе получать качественное образование наравне с другими. Об этом говорится в ряде международных правовых документов. Этой нормой руководствовались общественные организации, когда выдвигали идею введения в Украине инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями. Она предусматривает совместное их обучение со здоровыми детьми. В Украине лишь 11 процентов от общего количества учебных заведений полностью приспособлены к потребностям не совсем здоровых детей. Речь идет о детских садиках, школах, гимназиях, лицеях, институтах и т.д.

Законодательство есть, но работает ли оно? В декабре прошлого года Кабинет министров издал распоряжение, которым ввел инклюзивное образование в учебных заведениях. Сейчас при Министерстве науки и образования работает межведомственная рабочая группа, в которую входят представители общественных организаций. Были внесены изменения в законодательство, в Закон «Об образовании», и впервые появилось понятие "инклюзивное образование". Ибо, что бы ни делали, - нету законодательной базы, говорили чиновники. Сейчас утверждена концепция инклюзивного обучения. И если пересчитать все позитивные моменты, которые произошли в течение этого года, то можно сказать что первый шаг сделан.

Закона, который позволяют вводить инклюзивное образование, достаточно, другое дело, что его не спешат выполнять. Не хватает политической воли и еще, пожалуй, одного: мы не привыкли выполнять украинское законодательство. Планов, программ у нас полно. Вопрос в том, выполняем ли мы их? Хотя бы поэтапно, хотя бы по годам.

Почти 40 процентов учебных заведений оборудованы пандусами, однако не все пандусы соответствуют требованиям государственных строительных норм Украины. 100 тысяч детей с особыми потребностями интегрированы в обычные школы. В классификатор профессий введена должность ассистента учителя. Поэтому, параллельно с учителем может работать ассистент, который занимается с этим ребенком или несколькими детьми.

Еще до того, как в классификатор профессий была введена профессия ассистента учителя, в белоцерковской школе уже работали помощники учителей, которые помогали детям. Теперь дети с тяжелыми формами церебрального паралича, но полностью сохраненным интеллектом работают с ассистентами на уроках. А вместо уроков физического воспитания, они посещают лечебную физкультуру. Также здесь существует так называемый класс психологической разгрузки, где дети могут работать с психологами или отдыхать.

Пятилетняя Ярослава имеет врожденные проблемы со слухом. Она посещает специализированный учебных центр, где с ней занимаются специалисты. А также ходит в обычный детский сад. Со слуховым аппаратом ребенок слышит. Мама надеется, что в следующем году девочка сможет вступить в обычную школу или гимназию возле дома. Ведь единственная школа с инклюзивным образованием в Киеве расположена на Оболони, куда добираться ежедневно с другого конца города не так уж и легко.