Электронные ридеры в школах

 
 
 

Использование электронных ридеровВ последнее время новинки в сфере электронных технологий сменяют друг друга с фантастической скоростью и нередко от функциональности новых приспособлений даже у людей, которые на «ты» с техническим прогрессом, просто захватывает дух. А мог ли кто-нибудь себе представить еще пять лет назад, что школьники на уроках будут использовать не просто компьютеры (кого ими сегодня удивишь), а с нетбуки, букридеры и планшеты?

Первопроходцами в использовании в учебном процессе электронных книг повезло стать лицеистам БГУ. Год назад в Лицее БГУ стартовал двухгодичный эксперимент, который должен дать ответ специалистам на многие вопросы. В частности, насколько целесообразно массово внедрять такие приспособления в школах? Есть ли от них ощутимый педагогический эффект? Как использование ридеров влияет на здоровье подростков? И, наконец, сможет ли электронная книга стать хорошей альтернативой бумажному учебнику?

Когда в БГУ определялись, какому из персональных устройств отдать предпочтение, принимали во внимание следующие критерии: безопасность для здоровья их владельцев, компактность и небольшой вес, наличие сетевых интерфейсов, простоту в использовании и понятный интерфейс. В результате выбор остановился на планшетном ридере "РосkеtBооk Рrо 902". В память ридеров были записаны электронные версии всех школьных учебников, а также учебно-методические комплексы, разработанные педагогами Лицея БГУ. Ридер содержит программное обеспечение для чтения практически всех распространенных текстовых и графических форматов, библиотеку классической литературы на русском и английском языках (более 500 книг), 44 словаря на разных языках мира, программу озвучивания текстов путем синтеза речи, возможности для восстановления звуковых файлов, проводные (USB) и беспроводные интерфейсы (Bluеtооth и Wi-Fi). Очень удобно, ведь всё в любой момент находится у лицеистов под рукой. При желании всегда можно скачать и домашнее задание от учителя, и свою любимую книжку из интернета, а потом еще с друзьями поделиться ею через блютуз. Главное, чтобы было желание читать.

Когда впервые показали ридер, всем было очень интересно. Там столько функций! Сначала изучали их, а со временем смогли по достоинству оценить это приспособление, - делится впечатлениями лицеисты. Сейчас меньше времени проводиться у компьютера. По электронной почте учителя присылают материалы для уроков, домашние задания. И поскольку всё это можно загрузить в ридер, то не приходится ничего распечатывать. Совсем исчезла потребность обращаться в библиотеку, потому что многое можно найти в интернете, особенно если требуется специализированная литература. Но, безусловно, понадобилось время, чтобы привыкнуть.

Одно из преимуществ планшетного букридера, на котором остановились в Лицее БГУ, - использование технологии "электронной бумаги", благодаря которой его экран не светится, не утомляет зрение, у него нет проблем с углами обзора и солнечными бликами. Однако в процессе использования неожиданно обнаружилась совсем другая проблема: в отличие от обычных книг, информация с экрана букридера воспринимается иначе. Восприятие информации из электронной книги требует дополнительных исследований. Возможно, через несколько лет ситуация изменится, так как использование электронных книг станет будничным. Возможно, причина в том, что мы с детства учились держать в руках книгу, а теперь вынуждены переориентироваться. Определенное неудобство существует и с созданием меток. Поскольку отсутствует клавиатура, чтобы что-то записать, нужно сделать много нажатий.

У учителей отношение к ридерам также неоднозначное. По их словам, есть и плюсы, и минусы. С одной стороны, электронная книга не имеет цветного дисплея, а как без использования цвета изучать, например, ту же биологию или географию? В букридере много справочного материала, но эффективнее бывает объяснить что-то ученикам через совместную постройку таблиц. С другой стороны, если на уроке потребуется несколько задачников, безусловно, удобнее иметь их под рукой в ​​электронном виде. По результатам опроса, проведенного среди лицеистов БГУ, 12% старшеклассников имеют букридеры или планшеты ipad в личной собственности. Возможно, есть все-таки смысл идти в ногу с техническим прогрессом и подумать, как на все 100% воспользоваться возможностями, которые он перед нами открывает.


Популярные статьи:
Реконструкция уникального деревянного собора
Добыча углеводородов и экология
Новый способ изготовления многослойных композитов
Растет количество больных меланомой
Благотворительность и меценатство возрождаются